泰州市野徐初级中学在“润泽生命，为学生幸福生活奠基”办学理念引领下，确立“追求卓越教育，办老百姓家门口的好学校”发展目标，形成了“康和”的校训，“求真求新”的校风，“厚生博学”的教风和“乐学善问”的学风。近年来，连续获得“全国校园影视教育实验学校”“江苏省示范家长学校”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省工人先锋号”“江苏省科普教育基地”“江苏省节水型校园”“泰州市文明单位”“泰州市体育传统项目学校”“泰州市爱国卫生先进单位”“泰州市语言规范学校”“泰州市依法治校示范校”“泰州市平安校园”“泰州市绿色学校”“泰州市心理健康教育特色学校”等荣誉称号。

一、细化目标，建构立德树人的培养体系。

学校内化“三风”文化，以具有“阳光的内心世界、深厚的家国情怀、坚定的担当精神”为育人目标，努力培养学生成为心理上自信、学习上自主，行为上自律、生活上自理，人格上自尊、精神上自强的新时代合格初中生，落实立德树人根本任务。细化阶段培养目标：初一年级学生做到珍爱生命，养成良好的习惯，健康成长，力争成为健康的野中人；初二年级学生做到友善待人，迸发青春的活力，和谐生活，努力成为和谐的野中人；初三年级学生做到拼搏进取，争先进位，美好人生，锤炼成为和美的野中人。三个层次有机地构成了完整的康和品格提升体系，以亮化学生的生命历程，优化学生的生命质态。党支部书记、校长徐佑国的《生命教育：农村初中立德树人的校本实践研究》被江苏省教育科学规划办公室立项为省规划重点自筹课题并于年开题。

二、三位一体，建构追求卓越的课程体系。

学校以构建卓越教育体系为目标，激励教师遵循立德树人的“道术”，精湛课堂教学的“技术”，精深科学研究的“学术”，追求教书育人的“艺术”，秉承爱为核心的“仁术”。同时，以“习得知识、启迪智慧、润泽生命”为三维目标，建构追求卓越的生命教育课程体系。

生命自我守护课程。学校转变以往智育至上的育人理念，将传授生命守护的知识和技能作为教育重点，从心理健康教育的角度培养学生的生命自我守护意识，并据此开发相关系列课程。由于地处城郊结合部，学校要面对两类学生情况：一是留守儿童和外来务工人员子女；二是由于拆迁带来的部分家庭问题，受此负面影响的孩子。针对这些学生的心理现状，学校以问题为导向，通过开发“我心飞扬----心理健康”课程，提高学生的心理自助和互助能力，以此用心呵护学生的生命与健康。

此外，学校依托区位和师资优势，成功申报“消防文化生命教育”省级课程基地，开发“防患未然----消防安全”课程，让学生知晓避险知识、消防安全知识，并掌握相关的急救技能，以此提高他们的生存技能和生命质量。学校建有区级节水教育基地，据此开发了“生命之水----节水教育”课程，通过动态的演示让学生了解水循环过程，并通过知识图卡、器具展示等形式让学生知道不同用水方式的节水效果。

人生价值实现课程。学校结合美术学科，开设“多彩人生----彩铅文化”课程和“我形我塑----软陶文化”课程，让学生了解美术知识对生活的哪些方面有益，美术人才适合什么类型的职业，以及如何凭借美术技能实现人生价值，达到以美化人、以美培元的育人效果。除了

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