雨中木槿:深爱草木,喜欢用文字记录草木春秋。 芄兰 芄兰之支,童子佩觿。 虽则佩觿,能不我知? 容兮遂兮,垂带悸兮。 芄兰之叶,童子佩韘。 虽则佩韘,能不我甲? 容兮遂兮,垂带悸兮。 ——《诗经·国风》 中文学名:萝藦 中文别名:芄兰(《诗经》),藋(《尔雅》),雀瓢(陆玑《诗疏》),苦丸(陶弘景),白环藤、熏桑、鸡肠(《本草拾遗》),羊角菜、羊奶科、细丝藤、过路黄、合钵儿、婆婆针扎儿(《救荒本草》),婆婆针袋儿(《袖珍方》),羊婆奶、婆婆针线包(《纲目》),奶浆藤、奶浆草(《民间常用草药汇编》)。 科属:萝藦科,鹅绒藤属(萝藦属),多年生草本缠绕植物。 功效:根,补气益精,用于体质虚弱。果壳,补虚壮阳,止咳化痰。全草,强壮,补气活血,消肿解毒。 芄兰文/雨中木槿 开学第一天,我和梅花一起去上学。梅花穿着一件红色的确良短袖,领子镶着淡绿色荷叶边。梅花个子瘦高,走在金稻田掩映的小路间,像奶奶茅草屋门前玉立的鸡冠花,那么艳,那么洋气。看一眼梅花漂亮的身影,低头在路边草稞里找雀瓢,抬头再看梅花漂亮的红衣裳,越看越好看,禁不住赞美她:“梅花,你今天像个新娘子!” 梅花正走路,停下来瞪着杏眼:“你说谁是新娘子?你说你自己是新娘子·····。” 我正揪到一只很嫩的雀瓢,被梅花倏然生气的样子惊呆了。不敢看梅花的眼睛,只好很不自在的抠着手里的雀瓢。我想新娘子是最美丽的,新娘子有什么不好?为什么堂姐和梅花禁忌人家叫她新娘子?雀瓢渗出乳白的汁液,弥漫出一股中药味的芬芳。再抬起头,看见梅花已经走很远了。 到学校,进了新的班级,毕业班五年级。 班主任陈老师正值风华正茂,他戴着眼镜,不仅是学校最年轻的老师,也是学校唯一戴眼镜的老师。白色的确良衬衣束在腰间,样子非常儒雅清新,往讲台上一站整个教室都亮了。 开学第一天大扫除,陈老师带领我们铲除满校园葳蕤的杂草。 五年级教室东墙角有一片缠绕的雀瓢,我是喜欢雀瓢果子的,因在学校,我也只好和同学们一样一本正经的去撕扯雀瓢的枝蔓,心里很不舍,表面上对那些可爱的雀瓢果装作不曾爱过。 我们奋力割杀雀瓢秧,不给它留下任何生命的迹象。在我们正要砍除最后一棵雀瓢秧时,陈老师走过来:“这个留一棵,让它爬到墙上!” 他说着话时,已经从那堆雀瓢秧里摘了一枚雀瓢,抚摸着雀瓢对我们说:“这个可以吃!大家知道这果子的名字吗?” 平时一直很内向的我,不知为何抢着回答陈老师:“雀瓢!” 有的大叫:“羊角!” “婆婆针线包!“ 陈老师笑眯眯的样子,推了推眼睛,清了一下嗓子:“它还有个很好听的名字,诗经里的名字,叫芄兰!” 简直是当头一棒,似乎是我最好的朋友,一直和我平起平坐的朋友,直到今天才弄清她的身世,原来是一个富家大小姐或者是书香门第的才女。 校园里弥漫着泥土和草木混合的味道,陈老师站在砍伐过的野草堆里,有浅浅的阳光从茂密的树缝漏过来,照着他宽阔的额头泛着亮光,束腰的白色衬衫显得很干净,整个人像挺立的白杨树,青春、阳光、书卷气十足。他就在那堆芄兰稞旁,给我们很动情的吟诵了关于芄兰的诗经: “芄兰之支,童子佩觿。虽则佩觿,能不我知。容兮遂兮,垂带悸兮。 芄兰之叶,童子佩韘。虽则佩韘,能不我甲。容兮遂兮,垂带悸兮。” 那年我十三岁还领悟不出这首小诗的意境和纯美。可“芄兰”这两个字我喜欢呀。 那天上晚自习,我对着窗外挂在树梢的一弯月发呆时,收到梅花从后面经过几个同学传递过来的纸条。纸条上写着:“我家的九月菊开了,紫色!” 窗外有清爽的风吹来,似乎有了菊香飘进教室,我用纯蓝色钢笔字在纸条上回复梅花:“明天到你家看菊花,大自然真美啊,你看窗外弯月,怎么才能形容这夜色?” 刚传到后面,被纪律委员查到,把纸条交给了正在批改作业的陈老师。 窗外那弯月不知道什么时候落到对面的屋后,看不见了。我握着笔,打开作业本,装着很认真写作业的样子,准备着陈老师的批评。 陈老师看过纸条,走下讲台,走向我,我知道他一定会向四年级吴老师那样来拧我耳朵。 他还是笑眯眯地,把纸条轻轻放在我书本上,转身到纪律委员位子,他看着那个没收我纸条的委员,眼神温和,言语轻柔:“这个也是在学习,写纸条在练习写作!” 然后陈老师走向讲台,在班级里表扬了我:“大家要学习苏艾同学,用写字的方式和同学交流。从明天开始同学们每天写一篇观察日记,养成良好的记日记习惯,会对你们写作文有帮助······。” 从那以后,我每天放学回家都要写一篇日记。 我在日记里写野花野草;写日月星辰;写我的喜怒哀乐;写真善美;我还写了我喜欢做个美丽的新娘子;写我的疑惑为什么堂姐和梅花不喜欢做新娘子。写陈老师的青春才情;写陈老师的风趣幽默;写······心里想什么写什么。多么有趣,我可以用文字表达看到的想到的一切。我有什么话都对日记说,再也不会因为对别人说错话被教训职责了。 不觉间,教室外墙角处,留下的那棵芄兰老了,在风中开裂,一朵朵毛茸茸的絮飞来飞去,飞进教室,像一朵朵雪花飘着。 陈老师轻轻张开手掌,追逐一朵正在飞舞的芄兰花絮,一朵洁白细柔的絮停在了陈老师温暖的掌心。它饱满细小的种子安稳下来,种子身上散开着的那绒毛毛,在风丝里,细微的拂动着,像轻盈曼妙的精灵。 陈老师让那好看的絮在指尖随风丝颤动:“看这个像什么?” 大家争着抢着回答:“像雪花一样洁白轻盈!” “像羽毛!” “像绒线一样柔软!” “像天使的翅膀梦幻般雪白!” 陈老师又走出教室,从墙角摘了一枚芄兰果,问大家:“这个像什么?” 大家一起说着自己的答案,像羊角,像小瓢,像纺锥,像陀螺······ 陈老师继续问,芄兰几月份发芽?什么时候开花结果?叶子什么形状?花什么样子? 那一堂课,话题围绕着芄兰,像是平日很多要好的玩伴在一起胡侃,活跃有趣,生动民主。 下课铃响了,陈老师在黑板上写下这样几个字“请同学们把今天课堂内容整理出一篇作文——芄兰,文体不限。” 陈老师臂弯里夹着书走出教师,身后同学们一阵哗然,有一枚洁白的絮落在我正欲打开的日记本。 当我那篇作文“芄兰”发下来,我看到了陈老师给我写下的评语,比我的作文还长的评语。他在评语里给我起了一个笔名叫”文静“。并提醒我”不泼辣“是我致命的弱点。 我开始敢对着堂姐和梅花说,我希望我像个美丽的新娘子,她们捂着嘴耻笑我的无知。我不在乎她们的嘲笑,我把目光落在脚边一朵刚开的蓝色小野花,想着用什么语言描写小野花清澈的蓝。 多快呀,到了五月,我的小学生活结束了,教室外墙角的芄兰,绿色的藤蔓爬到墙头,快要开花了。(本文在空间用题”人间草木:那年匆匆~芄兰) 点评: 原来你还有文学里的一个名字叫苏艾。 已在很久,爱花的少年就有了萌芽,爱花的少年就有了蓝天白云的憧憬。全文不着一字关于匆匆那年。但从作者不动声色的描写里,我们感受到的是你过往的匆匆那样,多么美好,多么美好,再也回不来,你作了深情的回忆。 读着你的文字,忽然想起可能你少年也经常读的刊物《少年文艺》,陪伴我度过了小学美好的文字时光,现在不知这个期刊还有无,这篇文字,一定可以作为其中的佳作,给现在的少年美的享受,启迪后学。 现实,尤其现在社会,不会有你文字世界里的美好,读这样干净的文字,身临其境在文字世界里。心洗涤了,现实也变得更加美好了。 有一股清新的风吹来,很好,正如你不经意间的网名:纯。
《艾的味道》微刊/第58期 特邀点评:秋水无痕编辑制作:兰心 扫一扫,添加 |