知乎上有一个问题：孩子生活中的哪个瞬间，让你看到了绘本的力量？对我而言，孩子生活中的那种「我很懂！你不要小看我！」的「自以为是」的瞬间，让我看到了绘本的力量。

去年疫情的时候，我和娃看过一本《给孩子的免疫力故事》，娃看完之后，一脸很懂的样子在身为医生的外公外婆面前班门弄斧：我告诉你呀，我有一本书啊，就有那些五颜六色免疫细胞啊，会啊呜啊呜吃掉细菌，也会打枪枪，bangbangbang打中病毒。好厉害的！

其实这些全是她影儿没见过的事物。

但绘本总归是绘本，我不能因为看了书就让她错失了见识真实世界的机会。如果白色年糕不容易见到，那我就带她去见一些绘本与现实生活中可以见到的东西吧。

比如看荷花。（但实际上今年我们并没看到荷花!）

《一颗莲子的生命旅程》其实在这几个月里也读过好几次了。拿到书的时候我就决定要先带她亲眼看看真的荷花。那时候心里想着：身在祖国南大门，遍地荷花开！

结果五月的时候，荷花没开！六月突发疫情不敢出门！到七月我家附近的荷花已经全谢了，连蓬蓬头都热到干掉！

我当时觉得，我有一本这么美的荷花科普绘本，这个夏天居然见不到真的荷花。真是太遗憾了！

直到暑假某一天我带她在黄埔古港玩，吃东西的时候看见小店门口就放着一盆荷花，没有花只有叶。我说你看那就是荷花，但是没有花了。走的时候娃就伸手去拽荷叶，我一心急就说，哎不能摘哦！

她也马上说：不是啊！就是荷叶上，有什么毛，然后会变成珠子的！我注意力全在「有没有荷花」上，完全没有往「叶子能聚水成珠」这方面想。这才发现，这是《一颗莲子的生命旅程》绘本里，一个很小的细节！她记住了。

书中文字为「莲叶正面密布着看不见的纳米级蜡质茸毛，所以能”聚水成珠“」

于是我就拿出水壶，倒出一点水在荷叶上，让她玩了好一阵子的「聚水成珠」，还让她把手放在荷叶上，感受一下何为「纳米级蜡质茸毛」。

感受一下“聚水成珠”，但其实摸上去没有特别明显的茸毛感哈！

那一刻觉得像《一颗莲子的生命旅程》这样画风诗意但又不失写实的科普绘本，已经完美地让小孩把书本里说的，和现实世界联系了起来！后来我们去爬山，在一段溪水山路中又见到了一个满是残荷的池子。她看见一片刚好浮在水面上的圆叶子，漫不经心的说：这里有片荷叶，叫浮叶。

我才反应过来，哎呀!你居然知道这是浮叶？（其实我很没底气，因为当时自己不太确定是不是叫浮叶！）为了掩饰我自己的底气不足，我问她：你怎么知道这是荷花？然后她指了一下桥边一个深棕色的圆球说，那里有个莲蓬头嘛！但是干掉了，你给我看过照片的。

广州7月1日的荷花池。已经全部结完莲蓬头。

老母亲顿时觉得自己不好了！不止记性差，眼神也不好，还不细心！我还能咋，马上排山倒海地猛夸她一顿啊！回家后自己赶紧翻书，真的是浮叶！

接着我们又去华南植物园，依旧在一片没有荷花的池子里，指认了一下立叶，叶片破破的后把叶，还有感觉弱弱的，快要倒下去并卷起来干干的终止叶。只是那天临近中午，地面怕有38度+，荷花池暴晒，实在不宜待太久，看了一会就赶紧离开了。

植物园没有荷花，但是有莲花，娃坐游园小火车时远远看到一片莲花池子，也会很懂似得告诉我：妈妈那里有好多“浮叶”！

下了小火车她直奔莲花池

那次之后我觉得自己得上点心了，立秋后在家路边看到有卖莲蓬头的，赶紧买了几个回去给她观摩，顺便尝一尝！

小孩是好奇心重，掰开种皮后问我：白色的叫什么?绿色的是芽吗？（之前看时给她讲过，见到实物又不太记得了）然后我又拿出了书本这一页，一一对着给她讲。

突然我感受到，啊！原来人对世界的认识就是这样一点一点的搭建起来的！自己莫名感动了好一阵！

后来娃都把绿色的幼牙抠出来不吃，说那是芽宝宝，不能吃！（但事实上是，我说这个芯有点甘苦，她吃了也确实有点苦，她不喜欢吃罢了，所以给安个由头——那是芽宝宝，不能吃！）

还有一次是在饭桌上，我买了到我很喜欢的藕鞭来吃，做成醋溜，清脆爽口。为了又能吃又能学，我提前在这绘本找到藕鞭到底是藕的哪个部位，然后吃饭的时候给她看看横切面，和平常煲汤的藕一样，有几个气管孔，但更加小更加迷你可爱，算是莲藕的“小时候”。

娃不太爱吃这种口感的菜肴，全被老母亲我吃完了。她学到了，我也吃满足了！一举两得呀！

每每回想起她看绘本后，除了那些“自以为是”的，复述了许多关于这个世界缤纷多彩的小知识之外。

还有她从书本延伸到现实世界中，所

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