21世纪校园创意与协作空间设计

——中国宁波诺丁汉大学

BenSomner,HarryHoodless,AlunThorne

BM宝麦蓝（上海）建筑设计咨询有限公司

王琰译

通过为宁波诺丁汉大学制定长达15年的校园战略规划，对校园的功能和观感进行了升级，不仅还原了学校最初总体规划的指导原则，更增强了大学中英结合的文化特色。第一阶段构建了统一的建筑饰面和家具设计方案，第二阶段研究了可以改变学生学习体验的关键干预措施，最终设计开发了国际创新创业孵化园和图书馆两个21世纪的新型学习空间，以满足学生不断变化的需求和期望。

▲校园鸟瞰图

让年轻人为21世纪的生活做好准备，是一场学习方式的变革。如今，创造力和解决问题的能力被认为是就业时雇主最看重的品质，因此，教育工作者也必须做出相应回应。

在各年龄段的教学过程中，教学方法都发生了重大转变，而变革的重点就是翻转学习——课前进行教学指导，课堂时间通过不同类型的学习方式加深理解，并最大化老师与学生“面对面”的沟通时间。翻转学习并不是一个全新的概念，但随着学生需求的变化这一概念正日益受到重视——与传统课堂相比更为灵活，并且更注重学生在整个学校环境中的学习。所以越来越多的学校需要为师生提供一系列从动态活跃到安静专注的不同类型空间，以满足对不同群体规模和注意力集中程度的需求。

▲校园入口

随着学校现有结构的更新和新设施的出现，一场空间革命正在发生。设计师对传统教室布局进行了重构，通过减少固定教室形成一系列“多功能”空间，如小组教室、大型协作演讲空间和个人学习空间，甚至在某些极限案例中几乎没有传统教室。例如，新加坡Nexus莱仕国际学校的规划设计着重创造完全灵活的空间，通过对智能家具、地板/天花饰面和声学饰面的设计排布，将整体空间划分为多个学习区域。

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宁波诺丁汉大学

年，宁波诺丁汉大学获教育部批准筹建，成为中国第一所引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校园的中外合作大学。BM宝麦蓝于五年前开始与宁波诺丁汉大学合作并帮助其制定年的战略规划，包括进行校园开发、改进其现有教学设施、解决建筑使用问题和质量问题。校园设施的升级改造主要

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